赫然發現…

上國文課的時候，不經意發現，我們這群高三的學生竟然沒有學過「滿江紅」這一闕詞，真是很震撼。

他們沒有聽過「怒髮衝冠」、「仰天長嘯」、「三十功名塵與土，八千里路雲和月」、「莫等閒，白了少年頭」

怪不得他們對「出師表」、「正氣歌」也都沒有感覺，知識的連貫有了缺口啊！

小如的英文演講比賽

看到小如自己畫好背後的那幅看板，心裡就覺得自己幫她一根根的綁好草裙，真是一件值得努力的事情！
經過一個上午的比賽，小朋友緊張，爸媽可樂的 

春天的大安森林公園

找一個出太陽的暖冬，把他當成是春天吧！ 

考試有什麼不好？

現代人常常認為「考試領導教學不好」，但是到底哪裡不好？人生不是就是一直在面對考驗嗎！

我聽過不好的原因是

1. 老師可能不教不考的部分，教學內容不連貫，學生不容易吸收
2. 學生也可能不學不考的部分，學習的內容可能是支離破碎，不完整的知識
   
3. 學生只要把題目背下來就好了
4. 學生會變成沒創意的人！

關於這些原因，我有我的問題

1. 為何有些部分不考？為何不能全都考了？
2. 如果全都考了，學生背得下來嗎？
3. 我們的社會需要多少有創意的人？

如果我有一間學校，我要讓學校裡的考試像電動玩具一樣，是個闖關遊戲，規定每一堂課都要考試，考過了就可以得到通行證，進入下一個學習階段。考試的內容就是剛剛上課的內容。

知識就是力量，知識就是解決問題的能力，有能力的人當然充滿了力量啊！

考試的內容講究學以致用，教學的內容講究學以致用

就要去跨年

聖誕節的第二天，也就是跨年夜的前5天，我們跑去福州山公園探路，一家人、四支手電筒，摸黑爬上去，雖然我記得要記錄下來，但是不知怎麼，是太興奮，還是太喘了，相機怎麼就是不能拍出像樣的照片，老是模模糊糊的。